Attention! It is no longer possible to add Google Drive files directly in the interface. Please use links to share files. Platform will be down for maintenance on Monday 25-th of November from 10:00 to 11:00.

Learning Outcome 1

Submitted by Piia Varik on Sat, 02/05/2022 - 14:58
Standardized competence outcome: 
Õ̃pikeskkonna kujundamine
Refleksioon ja professionaalne enesearendamine
kujundab füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise heaolu, tervist, arengut ja loovust toetava koostöise õpikeskkonna...
loob teadlikult hooliva, kiusamisvaba ja koostöise õhkkonna...
tegevusi lõimides rakendab mängu ja teisi aktiivset õppimist...
reflekteerib oma tööd, sh analüüsib oma õpetamise mõju, kasutades erinevaid meetodeid, kaasates kolleege ja osaledes õpikogukondades, sh virtuaalsetes
analüüsib õpiprotsessi ja määratleb probleemid
valdab õppesisu, hoiab end kursis valdkondlike uuendustega, arvestades valdkonna-alase teadmuse, teaduspõhisuse ja parimate praktikatega ning õppekavast tulenevate nõuetega
kasutab oma töös teemakohast (teadus)kirjandust
oskab pedagoogilisi teadmisi siduda ainealaste teadmistega õppimise tõhustamiseks
teab, kuidas õppesisu kõige tõhusamal viisil erinevatele õppijatele õpetada ning kuidas toetada teaduspõhiste arusaamade kujunemist ja saavutada vajadusel muutusi õppijate mõttemudelites
märkab, tunnustab, innustab õppijat, lapsevanemat ja kolleegi, tunnustab ka väikseid edusamme
märkab mittemotiveerivate situatsioonide teket õpiprotsessis ja leiab lahendusi nende kõrvaldamiseks individuaalsel või klassi/rühma tasandil
toetab õpimotivatsiooni kujunemist läbi tähenduslike ja jõukohaste õpisituatsioonide loomise, eneseteostuse ja õppimisest tekkiva rahulolu soodustamise
pakub uusi ideid ja viib neid ellu, arvestades valdkonna- ja ainealase teadmuse, teaduspõhisuse ja parimate praktikatega
märkab probleeme ja neis peituvaid võimalusi
kasutab korrektset õpetamiskeelt kõnes ja kirjas ning väljendab ennast arusaadavalt
suunab õppijaid üksteisega arvestama ja üksteist toetama, võttes arvesse rühmaprotsesse ja - dünaamikat
Description: 
Üliõpilane eristab, interpreteerib ja hindab kriitliselt erinevaid pedagoogilisi lähenemisi (Käisi, Montessori, Steiner- ja Reggiopedagoogika, projektõpe)
Assessment description: