Koostage rühmatöös omaloodud õpisüsteemi prototüübi formatiivse evalvatsiooni plaan, mis määratleb hindamismeetodid, -objektid ja vahendid Kirkpatrick'u esimesel ja teisel tasemel (reaktsioon ja õppimine). Koostage ka vähemasti üks e...
Sõnastage igaüks individuaalselt oma õppetüki õpiväljundid soorituste keeles. Seejuures on keelatud kasutada verbe "teab" ja "oskab", soovituslik on esitada vähemalt 3 õpiväljundit Bloomi või Merrilli taksonoomia erinevatel tasemetel.
Palun lugege läbi kaks Merrlli artiklit (leiate need eDidaktikumi kursuse failide alt): A Pebble-in-thePond Model for Instructional Design Task-Centered Instructional Design Tehke neist artiklitest om...
Merrill (2007) Task-Centered Instructional Design
Koostage rühmatöös omaloodud õpisüsteemi prototüübi formatiivse evalvatsiooni plaan, mis määratleb hindamismeetodid, -objektid ja vahendid Kirkpatrick'u esimesel ja teisel tasemel (reaktsioon ja õppimine). Koostage ka vähemasti üks e...
Nüüdseks on teil kavandatud ülesanded, õpiväljundid ja neid toetav sisu (faktid, mõisted, protseduurid, reeglid). Järgmise individuaalse ülesande eesmärgiks on koostada igaühel oma õppetüki õppedisaini komponentide an...
Sõnastage igaüks individuaalselt oma õppetüki õpiväljundid soorituste keeles. Seejuures on keelatud kasutada verbe "teab" ja "oskab", soovituslik on esitada vähemalt 3 õpiväljundit Bloomi või Merrilli taksonoomia erinevatel tasemetel.
Leidke Internetist näiteid erineva struktuuri ja õppimiskäsitusega veebipõhistest interaktiivsetest õpisüsteemidest, postitage vastuseks URL koos oma lühikommentaariga (mis tüüpi õpisüsteem, milliste funktsioonidega ja struktuuriga)...