on teadlik õppimist mõjutavatest teguritest ja seaduspärasustest, üldpädevustest, grupiprotsessidest ja õppija toetamise tõenduspõhistest võimalustest, sh refleksioonimudelite kasutamise vajalikkusest
on teadlik õppimist mõjutavatest teguritest ja seaduspärasustest, üldpädevustest, grupiprotsessidest ja õppija toetamise tõenduspõhistest võimalustest, sh refleksioonimudelite kasutamise vajalikkusest
I eneseanalüüs: eesmärgi seadmine eelmise praktikaetapi põhjal Üliõpilane võtab aluseks eelmise põhipraktika teise eneseanalüüsi ja täiendab seda vastavalt põhipraktika II fookusele (digipädevus ja ennastjuhtiv...