Üliõpilane planeerib ja viib läbi õppetegevuse(d), mis toetavad ennastjuhtiva õppija kujunemist. Üliõpilane määratleb koostöös õppijatega õpilaste arenguvajaduse, kavandab tegevuse(d) ja viib need läbi (nt õppijate eesmärkide püst...
Üliõpilane kasutab praktikal erinevaid õppimist toetavaid tagasisidestamise ja hindamise viise (ka õpilaste enesehindamist), sh ka näiteks digitehnoloogia võimalusi ning kirjeldab erinevaid näiteid nende rakendamisest. Lisada nt koostatud...
Üliõpilane kasutab praktikal erinevaid õppimist toetavaid tagasisidestamise ja hindamise viise (ka õpilaste enesehindamist), sh ka näiteks digitehnoloogia võimalusi ning kirjeldab erinevaid näiteid nende rakendamisest. Lisada nt koostatud...
Üliõpilane valib ÜHE enda põhaine põhikooli/ gümnaasiumi riiklikus õppekavas oleva teema ja loob sellele keemiapõhise praktilise tegevuse (mis on seotud enda õppeainega)ja loob sellele ISE ühe tööjuhendi. Eeskujuks võ...