Koolitustoote/e-kursuse struktuur

Määratlege oma rühmatööna loodava e-kursuse/õpimängu/koolitustoote struktuur (õppetükkide loend) ja pange kirja, millise õppetüki disainimise eest iga rühmaliige vastutab; õppetükke võib olla rohkem kui rühmaliikmeid, sel juhul jäävad osad õpetükid disainimata - nende puhul piisab üksnes pealkirja mainimisest. 

Sõnastage persoonade vajaduste ja stsenaariumide põhjal oma e-kursuse/koolitustoote kontseptsioon, sh. formaat: MOOC või õpimäng nutitelefonis või muu, sünkroonõpe või põimõpe või individuaalõpe omas tempos, lineaarne või hargmnemistega või laadaplatsi-mudel, millist e-õppekeskkonda ja digiseadmeid kasutatakse, õpetaja roll, õppevara, õppekorraldus, hindamine ...

Sõnastage kontseptsioonist lähtudes ka oma e-kursuse/koolitustoote/õpimängu arendusnõuded, stiilis (minu õppedisaini aluste kursuse näitel): 

• õppija peab saama ise eDidaktikumis kursusele registreeruda
• õpetaja kutsub üksnes projektijuhid Taiga keskkonna kasutajaks, nemad kutsuvad projekti liikmed liituma
• koolituse kontaktpäevade ettekanded striimitakse ja salvestatakse Zoomi abil (v.a. rühmatööd hargruumides)
• digitaalsed õppematerjalid ja kodutööde ülesandepüstitused on kättesaadavad eDidaktikumi keskkonnas
• kodutööd esitatakse eDidaktikumis blogipostituse veebilingina ja neile saadakse tagasisidet õpetaja poolt eDidaktikumi kaudu
• kodutöödel on eDidaktikumis määratud esitamistähtaeg, aga vastuseid saab esitada ka pärast selle möödumist
• õppijad saavad üksteise kodutöid vaadata ja kommenteerida personaalsetes blogides, õpetaja antud tagasisidet kodutöödele saab vaadata eDidaktikumis
• õppijad saavad oma esitatud kodutöid hiljem muuta ja täiendada
• ...

Piisab kui selle kodutöö täisvastuse esitab eDidaktikumis vaid üks rühmaliige, teised võiksid aga oma kodutöö-vastuses mainida, kes rühmakaaslastest selle täisvastuse esitas.