VÕÕRKEELE AINEDIDAKTIKA VAATLUSÜLESANNE 2
Vaatlusülesande teema. Õpivara roll võõrkeeletunnis õpilaste arengu ja õppimise toetamisel.
Vaatlusülesande eesmärk. Vaadelda õpetaja- ja õpilastepoolset tegevust õpivara kasutamisel võõrkeeletundides.
Vaatlusülesande teostamise korraldus. Üliõpilased vaatlevad õpivara kasutamise võtteid kolmes võõrkeeletunnis; täidavad kolme tunni kohta ühise vaatlusprotokolli (vt. vormi allpool) ja seejärel vormistavad kokkuvõtliku analüüsi.
Ülesande kirjeldus.
Vaadelge õpivara kasutamist kolmes võõrkeeletunnis, pöörates tähelepanu õpetaja- ja õpilastepoolsele tööle õppekomplektiga:
- Millist õpivara õpetaja tunnis kasutab?
- Millistes tunni osades õppekomplekti või muud õpivara kasutatakse?
- Millised on õpivara kasutamise eesmärgid (osaoskuste arendamine, grammatika, sõnavara, foneetika harjutamine, maiskondlike teadmiste vahendamine jne)?
- Millistes tegevustes õpivara kasutatakse? Mida teeb õpetaja, mida teevad õpilased?
Tunnivaatlusprotokolli vorm
|
|
1. tund |
2. tund |
3.tund |
|
Millist õpivara õpetaja tunnis kasutab? |
|
|
|
|
Millistes tunni osades õppekomplekti vm õpivara kasutatakse? |
|
|
|
|
Millised on õpivara kasutamise eesmärgid (osaoskuste arendamine, grammatika, sõnavara, foneetika harjutamine, maiskondlike teadmiste vahendamine jne)? |
|
|
|
|
Millistes tegevustes õpivara kasutatakse? Mida teeb õpetaja, mida teevad õpilased? |
|
|
|
|
Kokkuvõte: |
|
|
|
Soovituslik lugemismaterjal:
- Douglas Brown, H. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. Sec. ed. New York: Longman-Pearson (Chapter 9 Techniques, Textbooks, and Technology, p. 142).
- Bimmel, P.; Kast, B.; Neuner, G. (2011). Deutschunterricht planen. München: Langenscheidt, S. 7-38.
- Puren, Ch.; Bertocchini, P.; Costanzo, E. (1998). Se former en didactique des langues, Ellipses, pp. 31-32.
