Üliõpilane planeerib ainetundides tegevusi, mis võimaldavad õpilastel üksteist õppimisel toetada. Üliõpilane kirjeldab ühte näidet, kuidas läbiviidud tegevuse käigus on õpilased üksteisega arvestanud ja üksteist õppimisel toetanud.