kaasab ja teeb koostööd tugispetsialistide ning kolleegidega abi- ja toetusvajaduse väljaselgitamisel (vajadusel õppija individuaalse arengu kaardi täitmine, arvestades tema eripära arengu dünaamikat), õppe- ja arendustegevuse planeerimisel ning rakendamisel (sobiva õppemetoodika ja -vormi leidmine, õppe jõukohastamine, õppematerjalide kohandamine, abivahendite rakendamine, individuaalse õppe korralduse kava planeerimine, individuaalse õppekava ja/või käitumise tugikava koostamine)
Palun esitage oma kooli kaasava hariduse strateegia/arenduskava. Tegevuste planeerimisel saate kasutada oma kooli enesehindamise küsimustiku tulemusi. Kohtumisel on igaühel aega u 20 min, et tutvustada oma kooli strateegiat. Soovitus kasutada il...
Näide omakooli kohta - kes, millal, mida teeb?
Oma kooli olukorra analüüs ja parandusettepanekud tööks nägemis- ja/või kuulmiserivajadusega õpilastega (vt tabel)
Palun kirjeldage (võimalikult detailselt, realistlikult ja täpselt), millisena ja miks tuleks kujundada uues koolis õpilase jaoks