selgitab välja rühma ja õppija ainealase, õpioskuste ja õpimotivatsiooni taseme ning arvestab neid (ainevaldkondlike, üldpedagoogiliste ja kasvatuslike) õpieesmärkide seadmisel
selgitab välja rühma ja õppija ainealase, õpioskuste ja õpimotivatsiooni taseme ning arvestab neid (ainevaldkondlike, üldpedagoogiliste ja kasvatuslike) õpieesmärkide seadmisel
Vaatlused ja vaatlusanalüüs Üliõpilane seab vaatluseks konkreetse fookuse (nt ennastjuhtiv õppija kujundamise mingi tahk, digipädevuse mingi tahk) ja eritleb seda, toetudes õpingutest saadud mitmekesistele teoreetili...