Digilahenduse kasutamine

Üliõpilane valib ainepädevuse või õpitulemuse toetamiseks digilahenduse (tekstitöötlus ja kujundamine, videotöötlus, digitaalne tööleht vm tekstitööga seotud rakendus), kavandab tegevused ning viib need läbi.  Üliõpilane määratleb õpilaste arenguvajaduse nii digi- kui ka suhtluspädevuse seisukohalt ja leiab sobiva ning eesmärgipärase digilahenduse, mis toetab õppijat eesti keele õppimisel. E-didaktikumi esitatakse tunnikava koos digilahenduse valiku põhjendusega ning tunnianalüüsiga.

Õpetaja kutsepädevused

B. 2.2.2. Õpivara valimine, kohandamine, koostamine

• otsib ja levitab digitaalset õpivara ja digitehnoloogiaid, mis võimaldavad tõhusalt saavutada õpieesmärke;

B. 2.3.1 Õppija arengu toetamine

• kasutab digitehnoloogiaid õppijate õppimisse kaasatuse suurendamiseks;

2.3.5 Digitehnoloogiate mõtestatud kasutamise toetamine

• suunab õpilasi rakendama info otsimisel, suhtlemisel ja sisuloomes digitehnoloogiaid;
• korraldab klassis/rühmas digitehnoloogiate mõtestatud kasutamist individuaalsel ja koostöisel õppimisel, sh probleemide lahendamisel;