EKL7349.HT Eesti keele kui teise keele didaktika I (2024)

Kokkuvõte

Luuakse võimalused saada teadmisi eesti keele teise keelena keeleoskustasemete ja nende määramise ning õpetamise kohta; omandada võtteid keeleoskuse eri aspektide arendamiseks. Üliõpilane oskab keeletundi ette valmistada, eesmärgistada ja planeerida. Üliõpilane oskab valida ja kasutada õppe eesmärkidega kooskõlas olevaid õppematerjale.

Sisu

Kursuse teemad:

1) Sissejuhatus, keeletasemed, õppekava nõuded; raamdokument ja sõsarväljaanne; mida taotletakse teise keele õppega, mis on suhtluspädevus; teise keele omandamise toetamine: keelekeskkond (praktikaülesanne: keelekeskkond, tase)

2) Keeleõppe planeerimine, tunnikava (praktikaülesanne: tunnikava koostamine vaatluse põhjal)

3) Teise keele õpetamise meetodid. Sõnavara õpetamise võtted (Tiina Rüütmaa) (praktikaülesanne: kasutatavate meetodite märkamine, kirjeldamine)

4) Osaoskuste arendamine, grammatika õpetamine (Tiina Rüütmaa) (prakikaülesanne: kuidas õpetatakse sõnavara ja grammatikat)

5) Tagasiside ja hindamine (praktikaülesanne: hindamise vaatlemine ja võimalusel õpetaja abistamine hindamisel)

6) Õppematerjali ja ülesannete analüüs

7) Varia

Iseseisev töö rühmas: ühe õppekomplekti analüüs ja esitlemine (6.12).

Lõputöö valmib kursuse jooksul jupikaupa. Üliõpilane planeerib ühe teema õpetamise, 4-5 tundi. 

Etapid:

• teema ja taseme (klassi) valimine: tsükli lõppeesmärgi sõnastamine: 27.09
• teema jaotamine 4-5 tunni vahel: iga tunni õpitulemuse määratlemine: 11.10
• eesmärgi täitmiseks sobilike tegevuste valimine: sõnavara ja grammatika; lugemine, kuulamine, rääkimine, kirjutamine - vastavate ülesannete valimine, lisaülesannete koostamine: 22.11
• hindamismudel 06.12

Kavade koostamisel võib kasutada olemasolevaid õpikuid jm materjale (pandagu viited töö lõppu kasutatud kirjandusse), kuid iga tegevus tuleb lahti kirjutada ja selgitada, mil moel see läbi viiakse ja miks just nii. Vajadusel teeb üliõpilane harjutusi ja ülesandeid juurde. Tehisintellekti kasutamine on lubatud, kuid sellele tuleb viidata.

Iga etapp tuleb esitada eDidaktikumis; iga üliõpilane leiab paarilise, iga etappi tagasisidestatakse teineteisele (tähtaeg on juba tagasisidestatud tööjupile). Tagasiside kas võetakse või ei võeta arvesse, parandatakse.

Lõputöö hindamismaatriks:

A	B	C	D	E
tunnikonspekt on koostatud Gagné mudeli järgi	tunnikonspektist on Gagné õppeühiku osad välja loetavad	tunnikonspektis on osa Gagné mudeli etappe	tunnikonspektis on üksikud Gagné tunnimudeli etapib	tunnikonspektis pole eraldi märgata Gagné tunnimudeli etappe, kuid on märgata 3-faasilist struktuuri
hindamine näitab selgelt, kas õpitulemused on saavutatud ja on õppijat toetav	hindamine näitab üldjoontes, kas õpitulemused on saavutatud	hindamise seos õpitulemusega on osaliselt selge	hindamine on seotud üksikute õpitulemustega	tunnikavas on olemas hindamisjuhend, kuid see ei võimalda saada kinnitust õpitulemuste saavutamisele
tunnitegevused vastavad õppijate keeletasemele	enamik tunnitegevusi vastavb õppijate keeletasemele	pooled  tunnitegevused vastavad õppijate keeletasemele	osa tunnitegevusi vastavb õppijate keeletasemele	tunnitegevused on enamasti üle või alla õppijate taseme
tunnitegevused on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised	tunnitegevused on enamasti kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised	osa tunnitegevusi on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised	üksikud tunnitegevused on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised	tunnitegevused on mitmekesised, ent ei toeta õppijate kaasatust, aktiivsust
tunnitegevused lähtuvad täielikult püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud	tunnitegevused lähtuvad enamasti püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud	osa tunnitegevusi lähtub püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud	osa tunnitegevusi lähtub püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest, kuid põhjendused on ebaselged	tunnitegevuste seos eesmärkide ja õpitulemustega on nõrk, põhjendused puuduvad

Lõputöö on valmis 10.01, tagasiside õppejõult hiljemalt 17.01, lõplik töö 22.01, hinded semestri lõpuks.