Lõputöö

A

B

C

D

E

tunnikonspekt on koostatud Gagné mudeli järgi

tunnikonspektist on Gagné õppeühiku osad välja loetavad

tunnikonspektis on osa Gagné mudeli etappe

tunnikonspektis on üksikud Gagné tunnimudeli etapib

tunnikonspektis pole eraldi märgata Gagné tunnimudeli etappe, kuid on märgata 3-faasilist struktuuri

hindamine näitab selgelt, kas õpitulemused on saavutatud ja on õppijat toetav

hindamine näitab üldjoontes, kas õpitulemused on saavutatud

hindamise seos õpitulemusega on osaliselt selge

hindamine on seotud üksikute õpitulemustega

tunnikavas on olemas hindamisjuhend, kuid see ei võimalda saada kinnitust õpitulemuste saavutamisele

tunnitegevused vastavad õppijate keeletasemele

enamik tunnitegevusi vastavb õppijate keeletasemele

pooled  tunnitegevused vastavad õppijate keeletasemele

osa tunnitegevusi vastavb õppijate keeletasemele

tunnitegevused on enamasti üle või alla õppijate taseme

tunnitegevused on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised

tunnitegevused on enamasti kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised

osa tunnitegevusi on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised

üksikud tunnitegevused on kaasavad (õppijate aktiivsust toetavad), eakohased ja mitmekesised

tunnitegevused on mitmekesised, ent ei toeta õppijate kaasatust, aktiivsust

tunnitegevused lähtuvad täielikult püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud

tunnitegevused lähtuvad enamasti püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud

osa tunnitegevusi lähtub püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest ning on põhjendatud

osa tunnitegevusi lähtub püstitatud eesmärkidest ja õpitulemustest, kuid põhjendused on ebaselged

tunnitegevuste seod eesmärkide ja õpitulemustega on nõrk, kuid põhjendused puuduvad