Learning Outcome 5

Sisestas Astra Schults, T, 01/30/2024 - 15:00
Standardized competence outcome: 
loob teadlikult hooliva, kiusamisvaba ja koostöise õhkkonna...
loob turvalise ja tervist toetava õpikeskkonna, tegutseb esmaabi vajavas situatsioonis sobival viisil
juhib klassi/rühma, arvestades grupi arengufaase
märkab ja ennetab konflikte, leiab tõhusaid lahendusi ning vajadusel kaasab kolleege, õppijaid, lapsevanemaid ja tugispetsialiste
analüüsib õpetamist ning kohandab tegevusi ja keskkonda paindlikult, arvestades õppijate (liikumis)vajadusi
reflekteerib oma tööd, sh analüüsib oma õpetamise mõju, kasutades erinevaid meetodeid, kaasates kolleege ja osaledes õpikogukondades, sh virtuaalsetes
kogub pidevalt tagasisidet õppijate õpitegevuste ning -tulemuste kohta ning sellest lähtuvalt kavandab muudatusi õpetamis- ja kasvatusprotsessis
koostab enda professionaalse arengu kava ja määratleb õppimisvajaduse, arvestades ka haridusasutuse arenguvajadusi ja riiklikke haridusprioriteete
kasutab digikeskkondi enda professionaalseks arendamiseks
jälgib, hindab ja väärtustab oma füüsilist, vaimset ja emotsionaalset tervist, tegutseb nende tasakaalus hoidmise nimel
otsib probleemide tekkimisel vajadusel abi kolleegidelt, mentorilt, juhtkonnalt, tugispetsialistilt jt
analüüsib oma professionaalset arengut, olles avatud tagasisidele ja arvestab sellega enesearengu kavandamisel
Description: 
5) analüüsib koostöös juhendajatega õppe- ja kasvatusprotsessi, reflekteerib enda professionaalset arengut ning planeerib sellest lähtuvalt edasised tegevused.
Assessment description: 
Eneseanalüüsi töö, vaadeldud tundide koondanalüüs, läbiviidud tundide refleksioon, klassijuhataja ülesande järgne refleksioon, klassivälise ürituse läbiviimise analüüs, eneseanalüüs kutsestandardi põhjal, refleksiooniülesanded praktikaseminarides.