Question:
3. Milliseid refleksioonimeetodeid või -mudeleid kasutad, millal on refleksioonist olnud kasu õpetamispraktika parandamisel ja millal mitte?
Juhis: Üliõpilane täiendab I põhipraktika raames alustatud pädevuspõhist eneseanalüüsi (lähtudes õpetaja kutsestandardist, tase 7). Juhul, kui Te ei ole alustanud pädevuspõhise analüüsi täitmist...
Üliõpilane teeb praktikategevustest kokkuvõtte (tegevuste aruanne), mis sisaldab ülevaadet tegevuskava tegelikust täitmisest. Ülevaade on kinnitatud üliõpilase, juhendava õpetaja ja õppejuhi/koolijuhi allkirjaga. Aruanne...
2) Üliõpilane koostab koostöös juhendava õppejõuga ja juhendava õpetajaga praktika perioodiks tegevuskava. Tegevuskava sisaldab vaatlustundide ja antavate tundide aegasid (tunniplaani), seminaride ja konsultatsioonide aegu...
Palun esita oma individuaalne refleksiooniülesanne vastates refleksioonis etteantud küsimustele. Palun igal tudengil teha endale faili...
Üliõpilane koostab 2000-3000 tähemärgi pikkuse eneseanalüüsi praktika käigust ja järgnevatest küsimustest. Tekst on sidus ja loogiline, korrektses kirjakeeles, tekst seob teooria ja praktika, osundatakse õpitud teoreetilis-metoodilist ki...