Õppe- ja kasvatusprotsessi planeerimine

Submitted by Tiiu Kreegipuu on Sun, 02/11/2024 - 11:50
Standardized competence outcome: 
seab õppija(te)st lähtuvalt pika- ja lühiajalised õpieesmärgid, valib sisu ning kavandab tegevused, arvestades õppekava
lähtuvalt eesmärkidest valib õpetamiseks, õppimiseks ja tagasisidestamiseks sobivad meetodid
koostab koostöös teiste spetsialistidega vajadusel individuaalse õppekava, käitumise tugikava ja/või arenduskava...
valib õpivara hulgast õpieesmärkide ning õppijate ja rühma tasemele sobiva
kohandab õpivara, arvestades õppijate vajadusi, võimalikke piiranguid, sh autoriõigusi, kättesaadavust, usaldusväärsust
teab, kuidas õppesisu kõige tõhusamal viisil erinevatele õppijatele õpetada ning kuidas toetada teaduspõhiste arusaamade kujunemist ja saavutada vajadusel muutusi õppijate mõttemudelites
oskab pedagoogilisi teadmisi siduda ainealaste teadmistega õppimise tõhustamiseks
teab ja valib õppesisu õpetamisel sobiva keerukustaseme ning esitusviisi
valdab õppesisu, hoiab end kursis valdkondlike uuendustega, arvestades valdkonna-alase teadmuse, teaduspõhisuse ja parimate praktikatega ning õppekavast tulenevate nõuetega
Description: 
Üliõpilane oskab koostöös juhendajaga arvestada õppe- ja kasvatusprotsessi planeerimisel hariduse eesmärkide, riikliku ja kooli õppekavadega, loob õpetades seoseid erinevate ainete ja teemavaldkondade vahel
Assessment description: