Oskusi kujundavad ülesanded: iga oskuse kohta ülesanne, mis sisaldab kolme eri raskusastmega küsimusit; Hindamisjuhis: Oskusi kujundavad ülesanded (2. ja 3. õpiväljund) A – Esitatud on ülesanne kõikide käsitletud oskuste ...
Oskusi kujundavad ülesanded: iga oskuse kohta ülesanne, mis sisaldab kolme eri raskusastmega küsimusit; Hindamisjuhis: Oskusi kujundavad ülesanded (2. ja 3. õpiväljund) A – Esitatud on ülesanne kõikide käsitletud oskuste ...
Ainekavale tuginedes pakkuda välja kaks teemat nii käsitöös kui kodunduses (kokku neli), kus õppetöö korraldamise vormina saab kasutada õppekäiku. Teemast tulenevalt valida õppekäigu sihtkoht, lisada selle kontaktandmed (kod...
Tutvuge järgmiste materjalidega: Toomela, A. (2015). Arengust, õppimisest, õpetamisest ja pääsukestest. (lk 15-31) Kogumikus “Õppimine ja õpetamine kolmandas kooliastmes. Üldpädevused ja nende hi...
Õpijuhise tegevuskavade koostamise kohta leiate siit
Järeleksami saab teha 28.05 kell 17. Koguneme M434 juurde, siis selgub ruum terv; KL
Vali oma koostatud töökavast üks nädalateema ja koosta selle tunni läbiviimiseks konspekt (2 x 45 min) ning juurde vajalikud (kirjalikud, infotehnoloogilised, praktilised) didaktilised vahendid ja lisad. Kohustuslikeks komponentideks on kontr...
Koosta tunni konspekti juurde kontrolli ülesanne või hindamismudel praktilise töö hindamiseks sõltuvalt sellest, kas tund on valitud töökava keskelt või lõpust. Abimaterjalid on Moodle´is.
Ülesanne: "teoreetilise" kodunduse tunni planeerimine. Tund võib olla 1 x 45 (sellisel juhul pikem kirjeldus, mis järgneb sellele tunnile - nt praktiline tund, kus,,,) või 2 x 45. Koostada tunnikava (konspekt) - hea ole...
Eksam toimub veebipõhiselt reedel, 27.04, algus kell 12. 00. Ülikooli kohale tulla ei ole vaja