reflekteerib oma tööd, sh analüüsib oma õpetamise mõju, kasutades erinevaid meetodeid, kaasates kolleege ja osaledes õpikogukondades, sh virtuaalsetes

4) Tunnikonspektide ja tunnikavade esitamine

Üliõpilane esitab ühe klassi 5-e  järjestikuse tunni kohta 5 eriilmelist õppimist toetavat ainetunni konspekti, mis sisaldavad tunni metoodilist läbitöötlust (häälestuse, õppimise ja reflektsiooni kirjeldust). Ülejäänud tundide koht...

Kuva

1) Eneseanalüüs I koostamine

Üliõpilane koostab eneseanalüüsi I. Üliõpilane planeerides põhipraktikat II ja koostades eneseanalüüsi I lähtub järgmistest küsimustest: minu eesmärgid praktikal, milline on minu õppimisvajadus põhipraktikal II;

Kuva