kujundab füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise heaolu, tervist, arengut ja loovust toetava koostöise õpikeskkonna...

2020 Õpetaja kutsestandard, tase 7
B.2.2 Õpi- ja õpetamistegevuse kavandamine
2.2.3. Õpikeskkonna kujundamine
kujundab füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise heaolu, tervist, arengut ja loovust toetava koostöise õpikeskkonna...

kujundab füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise heaolu, tervist, arengut ja loovust toetava koostöise õpikeskkonna, lähtudes õppijate vajadustest ja õpieesmärkidest ning ühistest kokkulepitud väärtustest

Fri, 09/03/2021 - 10:04
Tiina Anspal
0 Comments

Vaatluspäev 2. Kasvatusteaduslik ülesanne

Palun esita siia 2. vaatluspäeva kasvatusteaduslik ülesande vastus. Vaatluspäeva ülesande leiad siit kasvatusteaduste ülesannete faili...

View

0 likes

Tue, 03/02/2021 - 22:30
Tähti Siinmaa
0 Comments

Õppimise kavandamine

View

0 likes

Mon, 01/27/2020 - 13:01
Merlin Linde
0 Comments

Üliõpilane selgitab heaolu ja motivatsiooni omavahelisi seoseid ning leiab võimalusi iseenda ja teiste autonoomse motivatsiooni toetamiseks.

View

0 likes

Mon, 01/27/2020 - 13:01
Merlin Linde
0 Comments

Üliõpilane selgitab emotsioonide rolli õppimise ja õpetamise kontekstis ning toob näiteid emotsioonidega toimetuleku strateegiatest

View

0 likes

Mon, 01/27/2020 - 13:01
Merlin Linde
0 Comments

Üliõpilane märkab ja kirjeldab tunnetusprotsesside rolli õppimisel ning toob näiteid võimaluste kohta toetada iseenda ja teiste tunnetusprotsesse ja metakognitsiooni

View

0 likes

Tue, 01/30/2024 - 15:00
Astra Schults
0 Comments

Learning Outcome 2

View

0 likes

Tue, 01/30/2024 - 15:00
Astra Schults
0 Comments

Learning Outcome 1

View

0 likes

Fri, 01/26/2024 - 10:52
Ekaterina Batrakova
0 Comments

Learning Outcome 1

View

0 likes

first
previous
…
26
27
28
29
30
31
32
33
34

eDidaktikum

kujundab füüsiliselt, vaimselt ja emotsionaalselt turvalise heaolu, tervist, arengut ja loovust toetava koostöise õpikeskkonna...

Vaatluspäev 2. Kasvatusteaduslik ülesanne

Õppimise kavandamine

Üliõpilane selgitab heaolu ja motivatsiooni omavahelisi seoseid ning leiab võimalusi iseenda ja teiste autonoomse motivatsiooni toetamiseks.

Üliõpilane selgitab emotsioonide rolli õppimise ja õpetamise kontekstis ning toob näiteid emotsioonidega toimetuleku strateegiatest

Üliõpilane märkab ja kirjeldab tunnetusprotsesside rolli õppimisel ning toob näiteid võimaluste kohta toetada iseenda ja teiste tunnetusprotsesse ja metakognitsiooni

Learning Outcome 2

Learning Outcome 1

Learning Outcome 1

Priit Tammets

Email: